Le patrimoine au service du développement : les vertus du modèle cubain
par Anna MARAZANOF, élève conservatrice du patrimoine, spécialité monuments historiques et Inventaire, promotion Champollion.
La formation des conservateurs compte quatre stages de nature et de durées différentes plaçant les élèves en situation professionnelle de façon à leur permettre de remplir les missions – conception, encadrement, gestion de projets – qui leur seront confiées dès leur entrée en fonction.
Le stage à l’étranger est un stage d’immersion de sept semaines dans une institution patrimoniale de la spécialité du stagiaire. Il vise à lui faire découvrir des collections, des sources documentaires ainsi que d’autres méthodes de travail et de nouvelles approches du patrimoine.
Ce stage donne lieu à un article de la part de l’élève, sous la forme d’un carnet de voyage.
par Anna MARAZANOF, élève conservatrice du patrimoine, spécialité monuments historiques et Inventaire, promotion Champollion.
par Alicia BOMO, élève conservatrice du patrimoine, spécialité patrimoine scientifique, technique et naturel, promotion Champollion.
par Wassili JOSEPH, élève conservateur du patrimoine, spécialité musées, promotion Champollion.
par Benjamin CARCAUD, élève conservateur du patrimoine, spécialité monuments historiques et Inventaire, promotion Michelle-Perrot.
par Paule-Clisthène DASSI KOUDJOU, élève internationale conservatrice du patrimoine, spécialité musées, promotion Michelle-Perrot.
par Aurélie MASSIE, élève conservatrice du patrimoine, spécialité archives, promotion Michelle-Perrot.
par Marie BOLOT, élève conservateur du patrimoine, spécialité archives, promotion Daniel-Cordier.
par Jean-Baptiste CHANTOISEAU, élève conservateur du patrimoine, spécialité musées, promotion Daniel-Cordier.
par Julien JOURAND, élève conservateur du patrimoine, spécialité archéologie, promotion Daniel-Cordier.
par Juliette CHEVÉE, élève conservatrice du patrimoine, spécialité musées, promotion Daniel-Cordier.
par Aurélien ARNAUD, élève conservateur du patrimoine, spécialité musées, promotion Daniel-Cordier.
par Camille BELVÈZE, élève conservatrice, spécialité musées, promotion Daniel-Cordier.
par Stéphanie AIRAUD, élève conservatrice du patrimoine, spécialité musées, promotion Daniel-Cordier.
par Milena GLICENSTEIN, élève conservatrice du patrimoine, spécialité musées, promotion Brigitte-Lainé.
par Clara TERREAUX, élève conservatrice du patrimoine, spécialité musées, promotion Brigitte-Lainé.